練就標準美語應考TOEFL托福口語 @ 愛薇塔樂學英文

練就標準美語應考TOEFL托福口語

　　我們建議要把我們學習的目標收縮，把追求大而廣的英語知識轉化為追求一種定量性的技巧，我們認為有6 種技巧，是美國人和美國人之間交流的關鍵性東西，如果我們能掌握這6 種技巧，就可以更好地理解美國人的思維，從而學好口語。

　　1.我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個座標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由裡及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。

　　2.如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本儘管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水準上。中國人常說Where is the book (這本書在哪兒)?很少有人說What is a book (書是什麼)?而美國的小學生就開始問：what is thebook?這種Where is the book 只是思維的描述階段。但是我們想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

　　3.要有猜測能力。為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義?就是因為他我們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我們覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋樑來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我們認為也就不會出現這種現象。

　　4.如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種運算式對方不懂，美國人會尋找另一種運算式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如， I love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you 換成her，my mother 等，這種替換和小學生練描紅沒有什麼區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我們聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you I want to hug you， I will show my heart to you 等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個運算式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。