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　　中國人在應試方面的智慧可謂登峰造極，許多人在應付諸如TOEFL、GRE考試中所取得的成績，即便是英語為母語的

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　　中國人在應試方面的智慧可謂登峰造極，許多人在應付諸如TOEFL、GRE考試中所取得的成績，即便是英語為母語的人也無法望其項背。然而，面對 IELTS的口語面試，大多數人難免感覺誠惶誠恐。雖然應試指導銘記在心，備考資料倒背如流，一旦見了藍眼睛高鼻子的考官就亂了方寸，難免有束手無策之感，最後對雅思口語的總結就是一個字：難！究其原因，一是因為考生要面對的不再是紙筆，而是要在用耳的同時要動口，考生大都沒有這一習慣；更為重要的是，因為IELTS不同於美國普林斯頓的口語考試TSE，雅思考生直接面對考官(face-to-face)，而不是記錄的機器人(face-to- tape)，由於考官必須靈活處理並作出現場判斷，以期考生真實水準最大限度的發揮，這無疑增加了存在不定因素的壓力。由此，畏懼心理成了應試中的第一大障礙。

　　實際上，儘管背誦與記憶不能保證應試的成功，但如果應對策略得當，仍可取得較為滿意的成績。面對考官的時候雖然有其難度，但正因為面對的是人，這無疑也給了考生一個靈活應付的機會，這就要求考生在做好準備與熱身的前提下(be ready and warmed-up)，作出靈活機敏的反應(be flexible and sensitive)。IELTS注重的是考生用英語交際的能力，其目的顯然在於測試在英語國家學習和生活的能力(to survive and be O.K.)，經過筆試之後的口試，不僅涉及到考生的語言能力，還涉及到考生運用英語交際的有效性(effectiveness)，這必然與交際過程中所運用的交際策略與技巧密切相關。因此，語言能力並非能絕對保障口語應試成功，同時考生也不要因語言難度而一籌莫展，忘記了運用簡單的語言(甚至運用表情與體勢語)策略性地達到交際的目的。關於這一點，可參考老師的指導及有關資料，再揉進個人的特長和個人風格，面試時處於放鬆狀態(be relaxed)，想像自己不是來被考的，而是來作一次小小的交流，這樣，過關並非所想像的那樣困難。這裡雖然不贅述具體的例子，但有一點須牢記在心，即交流在面試中既是最主要的也是最重要的(Communication is the main word in this text)，因此，使交流順利進行10-15分鐘(to keep the communication going)才是至上之策。

　　如何在面試中運用自己有準備的材料，以免陷入被動的境地，也是一個相當重要的問題。面試過程中必然會出現考生未能準備的問題，如果考生對有準備的問題和未能準備好問題的回答語言表達(包括語言風格和流利程度)反差較大，考官首先就會對有準備的回答產生懷疑，認為由此判定考生的水準不可靠，往往未等考生說完便打斷話題，接著轉換到另一個話題上去，或者就考生回答的內容提更多的問題。被打斷的次數越多，考試也就變得越被動。因此，考生在應試中對所背材料必須作技術處理，使整個面試過程保持整體一致性，從語言到表情動作，給考官一個自然而無斧鑿之痕的印象(be natural)。

　　此外，考生須對自己的得分抱現實的態度(be realistic about the score you want to get)。考生成績大都在4-7分的範圍內，5分成績馬馬虎虎過得去，6分則更好。考生得分目標不可脫離實際而定得過高，否則，任何的勉為其難只會給自己帶來不利。而且，IELTS成績不會與獎學金有太大關係，而且英國等國家所提供的獎學金數額也較小，考生可根據自身的實際水準，避重就輕地準備口語面試，達到過關的要求。

　　最後，考生還應瞭解以下幾點。其一，參加"由IELTS考官授課"輔導班的考生，不要抱在面試時有優勢的希望，因為考官必須遵守兩個原則：一是不得口試任何熟悉的考生，二是在上培訓課的時候，不得批改學員的模擬試卷，也不能在模擬口語測試時給學員打分，否則考試中心將對考官做出相應的處理。事實上，除了怕招致麻煩之外，考官在正式考試時也會"秉公執法"的。其二，儘量保持各項得分的平衡，避免懸殊太大。如果一個準備移民加拿大的考生的聽力成績只有3分，而口語成績是7分，如此懸殊的得分是令人懷疑的，該考生就極有可能被要求前往香港面試。其三，考試時，考生要堅決忽視答錄機的存在。錄音只是為了監督考官評分的公正性，要擔心的也只是考官，而不是考生。

　　總之，影響口語成績的因素主要包括考生的英語口頭表達能力、心理素質以及應試策略。可以說，口語在短時期內得到明顯提高幾乎是不可能的，因而考生的臨場心理素質(包括應試心理和與說英語國家的人打交道的經驗)和考生的交際策略與技巧成了應考的關鍵因素。可見，參加口試必須在各個方面都要做好充分的準備，才能立於不敗之地。