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　　閱讀理解部分是TOEFL考試的第四部分，這部分考試時間為55分鐘，閱讀長度為350詞左右的文章5篇，做50道含四個

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　　閱讀理解部分是TOEFL考試的第四部分，這部分考試時間為55分鐘，閱讀長度為350詞左右的文章5篇，做50道含四個選項的客觀題。從題型來看，TOEFL閱讀的特點是題量大，涉及的詞彙面廣；從題目順序來看，閱讀放在最後。一般來說，在做完寫作、聽力、語法三部分之後，考生已經開始感到有些疲倦。要想考好閱讀，不光憑扎實的英語基礎，而且還講求做題策略。如何避免做題的誤區、如何答好每一道題，這些都是每個考生十分關心的問題。筆者在長期的TOEFL教學中總結出了一些經驗，在此願意介紹給廣大考生。

　　一、做題的誤區

　　考生做TOEFL閱讀時，時常表現出一些不良的做題習慣。有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思維就停止活動。而考試紀律明文規定不允許考生在試題的任何一部分做任何標誌記號。

　　有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當於瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。所，不看文章直接做題的方法是極其危險的。

　　有些考生則喜歡把文章一字不漏地細讀之後再做題。這種方法僅適合於兩種情況，其一，考生已具備相當的閱讀水準，長期以來運用這種方法效果甚佳；其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內容，細讀文章並不會花太多的時間。一般來說，大部分考生採用細讀文章方法，做題時間嚴重不足。考生不應該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。在做詞彙題時，許多考生認為做不對題與自己的詞彙量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時，考生會仔細研讀詞彙題的上下文，力求在上下文中突破。而做認識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞彙題關鍵在於透徹分析上下文——詞彙題的句子以及上下一句話，有時候，個別詞彙題也許需要在文章其他段落尋找線索。

　　另一個問題是如何檢查答案。有相當多的考生做完題之後，或多或少剩下一些時間，但不能有效利用。有的考生東看一篇文章，西看一道題，似乎在檢查，卻沒有明確的目標，時候把正確的答案反而改錯。我們認為在富裕的時間裡，考生應重點檢查兩類題：一類是個別的理解題；另一類是個別詞彙題。閱讀有時候是一種不可思議的行為，有時候，你的腦子會因斷電而僵在某一點上，不會有任何收穫，但是當你放下這個難點，做完別題後再回過頭來處理這個難題時，一下子又會變得暢通無阻。如果出現這種情況，考生可以在答題紙上題的序號旁標記這個難題，先預選答案，待有時間時再仔細推敲。檢查完畢務必將序號旁的記號擦掉。

　　二、讀文章的方法

　　讀文章一般分為兩個步驟：

　　第一步：花兩三分鐘時間掃描每篇文章頭一兩個句子，定位文章難易程度。雖然平均每篇文章做題時間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕鬆對付，有的文章則需要15分鐘左右。一般來說，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說：如果最後一篇文章難度盧大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時間不夠而做錯好幾道題，帶來巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時目測文章的含金量（即題量分佈），有助於科學分配閱讀部分的做題時間。

　　第二步：採取"結構掃描"法閱讀具體的一篇文章。所謂結構，即文章的骨架子。TOEFL文章是純學術體（Academic），是北美國際留學生在大學裡天天都能接觸到的教科書風格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學，均議論文、說明文，最顯著的特點是呈板塊結構。TOEFL文章均由數個自然段組成，正確的閱讀文章的方法應該是把文章首句先吃透，文章首句經常為文章主題。然後把首段的其他句子儘快略讀，文章其他段落採取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來說都是用來說明各個段落的主題句，沒有必要每個句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無疑是白白浪費時間。所以，採取"結構掃描"法，意味著以最快捷的方式瞭解文章大意，從而正確引導下一步做具體的題，而不至於出現大方向的理解錯誤。

　　三、的方法

　　1.做題總則：

　　文章大致看完之後，才能開始做題。做題時，應牢記以下幾點：

　　（1）每篇文章的題目基本上根據文章佈局一步一步向前推進，即使有個別題打亂文章佈局，在題幹裡總是有提供資訊的關鍵字將考生帶入文章的具體部位。

　　（2）做題時，根據題幹或選項的關鍵字回歸文章尋找重現關鍵字或其釋義的語言區域，同時排除相應的選項。

　　（3）到難句子時，最直接有效的方式就是對其進行句子結構分析，迅速把握整個句子的意思，不要盯著單個的詞不放，不然就會因小失大。

　　（4）每個問題的四個選項或者是對文章中相關部分的正確釋度、或者是歪曲原文、或者與原文毫不相干。換句話說，命題專家在設置試題時會玩一些文字遊戲，用各種表達形式讓考生暈頭轉向、霧裡看花。考生應該明白自己的職責是辨別真偽，找到合符文章意思和題意的選項。換句話說，考生在答題時不能有參與意識，有些考生做題就是因為帶上了自己的意見，因此我檢疫要時刻牢記一點，答案永遠是根據文章內容答題，應該排除文章以外的任何干擾因素。讀者畢竟不是作者。

　　2.區別對待幾種題：

　　（1）主旨題。主旨題有三種：A、作者的意圖；B、文章標題；C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最後做，因為做其他題時，考生會逐步瞭解文章的各個細節，在做題的過程中就會對文章個總的理解，最後處理主旨題可謂水到渠成、萬無一失。

　　（2）列舉題。列舉題有兩種：A、一正三誤；B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據某個選項的語言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個選項的內容；第二類：局部列舉。根據題意，回歸文章發現連續兩三句話涉及三個選項的內容；第三類：段落列舉。題幹語言在某自然段首句重現。這個句子為段落主題句，即三個選項的內容在這段出現，不涉及到其他段落；第四類：文章列舉。選項內容涉及整個文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號詞説明答題，根據題序做題，不必區別對待。文章列舉題和局部列舉題則應放其他題做完之後再處理。

　　（3）文章結論題。文章結論題即根據文章可以推斷出下面哪個選項結論是正確的，題幹沒有任何語言信號詞。這種題有以下幾種佈局：為文章第一道題時，相當於文章主旨題，應放在最後一道題時，有可能針對文章最後部分，也有可能針對整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細節。所以文章結論題應該具體情況具體分析，並不一定是面對整個文章。

　　（4）作者態度題。作者態度題分為兩種：A、局部作者態度題；B、整體作者態度題。文章最後一道題問及作者態度時為整體作者態度題，它涉及通篇文章，要根據整個文章數個語言點串起來的一根主線答題，也就是作者行文的口氣。考生千萬不可以根據某一個語言點答題，因為整體作者態度題不是考核某一個點，而是考整體感覺。局部作者態度題位置比較靈活，往往問及作者對文章中某一個具體內容的看法，題幹通常信號請將考生帶回文章某一區域，考查考生對某個語言點的理解。有時候，某個選項從作者的表達相悖，因此，做作者態度題時，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點強加于作者。

　　（5）文章想方設法題。文章結構題三種：A、文章前面的段落內容是什麼？B、文章下面接著將要講什麼？C、文章組織結構是什麼？推斷文章前面的內容立足于文章首句，因為文章首句承上啟下，尤其注意首句中諸如this、so、other than之類的結構詞。預測下文的內容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個階段或方面。我們把預測下文內容的題稱之為坐標題，即豎看文章每段首句，橫看文章最後一句，其他句子是文章所講內容，而不是下面將要講的內容，往往選項干擾來自文章所講內容。至於文章的組織結構題，只需要讀文章每段首句即可，因為這些句子是文章框架。

　　以上五種題基本上都涉及整個文章，如果考生對這些題的規律及對策沒有盧清楚的認識，就會在做這些題時耗費大量的時間，甚至影響做其他題的情緒。

　　TOEFL主要是考查非英語國家的留學生是否具備一定的英語知識和實際運用能力以適應北美高校的學業要求，所以試卷內容和文體的學術性比較突出。這就決定了考生在應試TOEFL閱讀理解部分時應遵循其自身的規律而採取有效的策略。上面是本人多年來教學與研究一些體會，希望對廣大考生能起到一定的指導作用。最後預祝大家考試取得優異成績！

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