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閱讀學習中，沒有詞彙（vocabulary）就沒有閱讀量的說法是成立的。詞彙幾乎是所有英語學習者的難題，閱讀詞彙又是相

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閱讀學習中，沒有詞彙（vocabulary）就沒有閱讀量的說法是成立的。詞彙幾乎是所有英語學習者的難題，閱讀詞彙又是相對來說比較難的一類，因此提醒考生們在訓練閱讀速度（speed）、掌握閱讀答題技巧（skill）的同時，不能忽略詞彙的補充（compliment）。那麼，如何在平時的閱讀學習中滲透進詞彙的積累和記憶（memory）呢？我們把閱讀詞彙按照其重要性分為考點詞彙、常識類詞彙以及專業性詞彙。下面我們就來探究一下這三類詞彙的歸類（classification）和記憶方法。

一、考點詞彙

所謂考點詞彙，就是指雅思閱讀中常出現的對句意、題意有著重要影響的詞彙。考點詞彙是雅思考試中最常出現的高頻詞彙，也就是說，不同的雅思文章中，這些詞彙經常重複出現，並且都有著舉足輕重的地位。按照雅思閱讀考查點—同義轉換的思路，考點詞彙主要是動詞（verb）、形容詞（adjective）或副詞（adverb）、以及個別的名詞（noun）。如果在平時閱讀過程中，注意積累考點詞彙並背誦其含義，那麼我們在解決閱讀問題時就會輕鬆很多。考點詞由於出現頻率非常高，因此實際上考點詞彙是比較有限的（limited）。我們在記憶考點詞彙時，有兩個方法是非常好用的。

第一個是滲透衍生詞記憶法，就是將常出現的詞彙連帶它們的衍生詞一同記憶，凡是衍生詞，都與原詞彙屬於同一分支，表現為詞性不同但意思相連，如define/definition; adjust/adjustment; evaluate/evaluation/evaluative等。建議大家在記憶這些單詞時，要滲透進一個思想意識，那就是：當我們遇到一個考點詞，如果該詞的前半部分字母組合或後半部分字母組合與之前記憶過的某考點詞相一致（consistent），那麼這個“新詞”的含義就一定與“舊詞”有著不可分割的關係（connection）。有了這個思想意識，我們就能夠將本不熟悉的詞變得熟悉、本不敏感的（sensitive）拼寫方式變得敏感了。尤其對於非常長的單詞，很多同學看到就會覺得是一個完全的新詞，其實如果仔細推敲字母組合（combination），就能找出一個與它很相像的舊詞。

比如，劍橋五中有這樣一篇文章“The Birth of Scientific English”, 其中有一句：It lacked the grammatical resources required to represent the world in an objective and impersonal way, and to discuss the relations, such as cause and effect, that might hold between complex and hypothetical entities. 其中的grammatical並不是一個陌生的詞彙，因為大家都熟悉grammar這個詞；還有hypothetical這個詞，雖然難度較大，但是我們經常見到hypothesis，因此可以推斷hypothetical有“假設”這一層含義。

第二個就是滲透同義詞積累記憶法。同義詞也是同義轉換喜歡考查的部分，比如expansion/development; exaggerate/overstate等。同義詞是可以連串記憶的，再加上高頻出現、數量有限，因此我們可以通過平時的積累來提高詞彙量。

二、常識類詞彙

常識類詞彙是指在解題時，這類詞彙不是考查同義轉換，也不是考查範圍、程度等考點，而是文章涉及的背景內容，瞭解這類詞的含義有助於利用常識或背景知識來更好地理解文章。常識類詞彙較難，也與日常生活中的英語詞彙相差甚遠，因此是不容易把握的。我們瞭解這類詞就不需要找衍生詞、也不需要積累同義詞了，只是作為興趣瞭解，或是給解題帶來更大的把握。這類詞彙有：aquaculture/delta/orbital cortex/morphology/psychic/sea cow等等。那麼，我們在練習雅思閱讀時，如何判定哪些詞彙需要記憶，哪些詞彙只要簡單瞭解呢？其實高頻考點詞的數量是有限的，而以上提到的常識類詞彙範圍比較廣，是每篇文章中涉及的一個背景話題，因此只要大家看到非考點詞，並在一篇文章中反復出現、作為一個話題型詞彙並且比較生僻，就是常識性詞彙了。

三、專業性詞彙

專業性詞彙與常識類詞彙在範圍上有交叉的部分，只不過專業性詞彙是非常生僻、考生也沒有必要去瞭解的詞彙。專業性詞彙可以在文中保留自己的原型，不用被追究含義，可以充當定位詞的地位，比如劍橋文章中的sulphide/Principia/desalination等等。這些詞彙在我們平時積累閱讀詞彙時就可以視為選擇記憶的了。如果大家有興趣接觸，可以嘗試去記憶，但是一般情況下這些專業性太強的詞彙就不建議考生徒增記憶工作量了。

綜上所述，詞彙的積累是有選擇性的，大家在記憶閱讀詞彙時，高頻的考點詞是無法逃避的（unavoidable），這些詞彙需要我們非常熟悉地印入腦海並能迅速反應出其含義。但是對於後兩類詞彙，我們是希望大家能夠多記憶一些常識類詞彙以便更完整、更透徹地理解文章；而專業性詞彙就不要求強化記憶了。有了扎實的詞彙功夫，搭配上閱讀技巧和解題技巧，我們就能夠在閱讀考試中取得令自己滿意的成績（score）。