託福聽力分類題型之句子功能題
摘要： 新託福聽力考試總共有六大題型的測試，分別是：主旨題、細節題、句子功能題、態度題、結構題和推論題。而ETS將這六大考題細歸類為B, P, C三部分，P部分包括句子功能題和態度題。
新託福聽力考試總共有六大題型的測試，分別是：主旨題、細節題、句子功能題、態度題、結構題和推論題。而ETS將這六大考題細歸類為B, P, C三部分，即Basic Comprehension Question基本資訊理解題，Pragmatic Understanding Question語用資訊理解題和Connecting Information Question資訊關聯題。B部分包括：主旨題和細節題；P部分包括understanding the function of what is said 句子功能題和態度題；C部分包括結構題和推論題。
其中，功能題占到了託福聽力總題量的15%左右。所以，考生需要瞭解如何快速識別功能題以及其解題關鍵。功能題一般以重聽題的形式出現，考察的是學生對於聽力文章中重放的某句話的作用的理解和判斷。功能題常見的問法如下：
What does the professor imply when he says this (reply) ?
What can be inferred from the professor’s response to the student?
What is the purpose of the woman’s response?
Why does the student say this（reply）?
解答這類題型的關鍵是理解重聽的某句話在重聽的那一段話中的作用，也就是要思考某句話和其前後資訊之間的關係。如果單獨拿出一句話，問它的功能，那麼無法答題，但是如果有語境的話，就可以明確這句話的功能。換言之，理解語境是解答功能題的關鍵。另外，要注意正確選項的特徵：一、一定與主旨相關，也就是說一切細節題都是為主旨服務的，而功能題也屬於細節資訊，所以與主旨無關的資訊就可以直接排除；二、一定是互動選項，也就是說正確答案既涵蓋了重聽這句話的某些重要資訊，也涵蓋了上面重聽的那一段的重要資訊，資訊之間是互動交流的關係。
以下是託福聽力句子功能提中的六種常見功能：
一、解釋Explanation，常見的信號詞有 Simply put / Let’s put in this way/ I think I should/ you mean等；
二、總結Conclusion，常見信號詞有now to sum/ wrap up my speech，anyway等；
三、建議 Suggestion，常見信號詞有 you should have done something better,I suggest, I propose, I think, if I were you, why don’t you 等;
四、鼓勵 Inspiration，常見信號詞有come on, you are supposed to know this等；
五、強調Emphasis，常見信號詞有 please bear in mind that…/ Rhetoricalquestion反問句等；
六、更正錯誤 Correcting mistake，常見信號詞有 wait a minute/ I made a slip of tongue,oh, I’m sorry, oh, what do I mean等。
考生可以根據這些常見功能分析可能考點，利用聽力筆記記錄重點。託福聽力句子功能題筆記的要點是注意教授講課過程中語氣、語調的變化，突然的升調、停頓、放慢語速等都有可能出功能題。所以要有針對性的利用上面的對功能題的理解做出正確判斷，提高正確率。
因為託福是先聽文章再聽考題，所以同學們一開始是不知道哪個地方可能會出題的，當然更別提哪個地方出句子功能題了。但是每個考點所在位置卻也不是毫無規律，環球託福將介紹句子功能題的出題規律，即考點常見位置。當同學們在聽到這些相似資訊的時候，就要提高注意力，明白這些地方都有可能出現句子功能題。以下，環球託福將介紹聽音時要注意的事項，以及句子功能題做題技巧。同學們結合自己理解認真閱讀。一定會對託福聽力分類題的句子功能題做題技巧有所幫助。
一、聽音注意事項
根據環球託福對託福考題以及TPO考題的分析，總結了以下幾處資訊是經常出現句子功能題的。這裡僅僅提到哪些資訊是容易出現句子功能題的，而面對這些資訊的解題技巧以及例題將在下一部分“答題技巧”中提到。
1、反問
凡是說話人有用到反問這樣的句式，很有可能句子功能題的重聽部分就會是針對這個句式出現的。而且所有的句子功能題當中，最常見的一種也正好是反問句式。
2、虛擬語氣
句子功能題第二常見的題型就是考察虛擬語氣，問說話人使用這個虛擬語氣的句子想要表達什麼。
3、舉例
第三種常見考題是考說話人舉一個特定例子的原因。
4、其他
雖然最常見的是上述三類情況，但是句子功能題的出題點卻不僅限於以上三種。
二、答題技巧
對於託福聽力中的重聽題(句子功能題)，我們必須做到的是記好自己的筆記，保證筆記的內容勾勒出文章重點結構與框架，然後當聽到重聽部分材料的時候，我們能夠通過這樣一個完整的筆記準確回想出重聽部分的材料在原文中的位置。聯繫上下文的內容，重聽題就很容易做出來了。那針對上文提到的幾處最常出句子功能題的地方，本文將以幾個例子來介紹下當遇到這些情況時，考生如何應對。
1、反問
當同學們聽到文章中出現反問時，我們需要自問，教授如果這句話不用反問而用陳述，教授會怎麼說。而教授的陳述，也就是教授想要表達的觀點，反問只是起了一個強調作用。抓住陳述的意思，答案就顯而易見了。
例：TPO17、Section 2、第17題
What is the professor explaining when she says this?
A. The weakness of the Egyptian bureaucracy
B. The Egyptians motivations for developing a second calendar
C. The importance of accurately predicting when the Nile would flood
D. The problems that result from using two calendars
正確答案：B
重聽部分：But was it any way to run a government?
分析：教授這句話可以理解為“難道這就足夠支撐一個政府了嗎?”典型的反問，如果換成陳述，意思等同於“那不足以支撐一個政府。”根據原文上下文，正是因為不足以支撐一個政府，所以古埃及人將要發明第二種日曆。和正確答案B一樣。
2、虛擬語氣
虛擬語氣用來表示說話人的主觀願望或假想，而不表示客觀存在的事實，所說的是一個條件，不一定是事實，或與事實相反。掌握了這個特點，當我們聽到教授用虛擬語氣的時候，就應該思考教授為什麼用虛擬語氣，虛擬的是什麼內容，和實際內容有什麼不符。從而根據答案推導出教授意圖。
例：TPO6、Section1、第11題
What does the professor mean when she says this?
A. She thinks that people should have realized it would happen
B. She does not believe that anything like it will happen again
C. She is surprised that it did not have more serious consequences
D. She is confident that people learned a valuable lesson from it
正確答案：A
重聽部分：You’d think that by the 90s, people would have learned from the past.
分析：這是一個虛擬語氣，教授說“你也許會認為，在90年代的時候，人們應該可以從過去吸取一些教訓了。”當聽到教授使用虛擬語氣，想想現實情況是什麼，現實情況是人們沒有吸取教訓，災難發生了，那教授使用虛擬語氣想要表達自己願望，她得願望必與現實相反，即她認為人們應該意識到災難的發生。答案A就出來了。
3、舉例
舉例子的情況等同於觀點組織題裡的舉例子的情況，唯一不同就是句子功能題考的時候會重放教授舉例子的那句話。但是做題技巧一樣，在聽到舉例子的時候抓住教授例子的內容與教授觀點這兩部分資訊，這類題型一樣迎刃而解。
句子功能題雖然有一定難度，通過合理地分析以及一定的訓練，同學們也能夠很好攻破這類題型，唯一注意的是切記過度推斷。雖然這種情況少見，但的確有一部分考生喜歡將教授的原話記性漫無邊際地推斷。往往教授的潛在意思都比較直白，不需要我們廢太多精力，稍微分析就能出來。過度推斷的答案都是錯的。
以上就是環球託福推薦閱讀的託福聽力題分類之句子功能提。句子功能題記重聽題，是託福聽力考試中幾乎每一篇聽力材料都會至少出一道的題目，這類題目的難度在所有考題中不算簡單，希望通過本文對該類題型的詳細介紹，同學們能夠對句子功能題有一個更好的把握，在今後的考試中若是再遇到，也能提高一些正確率。最後，環球託福祝大家早日攻克句子功能提。今後，還會一一介紹託福聽力題分類的其他題型的做題技巧和應對方法。更多託福好文章，盡在環球託福！
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